En spiller, der kan gengive taktikken lige efter taktikmødet, har forstået det, træneren har sagt, men har ikke nødvendigvis lært det.
Der er forskel på at have forstået noget og at have lært noget.
Læring er først sket, når spilleren kan hente det frem x-antal dage senere og anvende det på banen.
Jeg deltog for nyligt i en podcast hos Gamechanger.nu, som er Dansk Boldspil-Unions (DBU) videns- og udviklingsplatform.
Her gik samtalen om
- Arbejdshukommelsen (working memory model)
- Læringsstile (og hvorfor du skal holde dig væk)
- Dual coding
- Motivation
- Testing effect
Lyt til podcasten her: Læringsstile er problematiske: Sådan skaber du større effekt med ‘dual coding’ – GameChanger
Skriv et svar